
Островская Татьяна

Здесь отображены ваши активности на СЕГОДНЯ.
Когда заканчивается текущий день, важно очистить ваши активности, если они не переходят на следующий день.
Расширенное расписание обновляется в 8.30 мск каждый день. К этому времени важно, чтобы в представленных ниже слотах отражалась актуальная на СЕГОДНЯ информация.


Я заходила в интенсив не совсем с профессиональным целям, а больше по личным. В ближайшее время я планирую сотрудничество с новой организацией и мне предстоит коммуникация на эту тему и, надеюсь, дальнейшая работа. И участие в интенсиве задумывалось как некая тренировка и поиск инструментов.
Но помимо этого я получила и другие понимания
Для меня стало новым понятие коммуникативной задачи. Точнее не само понятие, а его значение. Ранее я думала, что это цель. Теперь ясна разница. Стала чаще задумываться и замечать в разговоре какая у меня сейчас коммуникативная задача. Порой, поняв это в процессе коммуникации, я могу уже по другому строить диалог.
Интересными стали и практики, связанные с конфликтами. Самое главный вывод - что к конфликты зря рассматриваются как что- то негативное. Это всего навсего столкновение интересов, а вот то как его вести, какая может быть при этом коммуникативная задача, уже окрашивает его в разные цвета.
Здорово, когда конфликт можно «превратить» в ресурс, но тут и самому в этот момент нужно обладать ресурсом, чтобы это сделать. И вот тут тоже кое-что новое для меня. Если у тебя получается выйти над полем конфликта, и потом получается удерживать рамку совместности в этом конфликте, то тут можно «наслаждаться могуществом» а не думать «ну почему опять я это делаю». То есть выбор ведущего в разрешении конфликта брать на себя осознанно.
Ценной оказалась и практика про место тьютора в образовательной организации. Оттуда для меня наиболее важными оказались два момента:
- Когда задача, над которой просят поработать «не твоя», если она тебе интересна, то перевести ее в тьюторскую и предложить в работу ее. Так просто, но почему-то не было очевидно.
- И как-то прям четко зафиксировались два пункта, но которых фокусируется тьютор, а не остальные участники образовательного процессе: запуск субъектности и обязательно рефлексия события. Ранее это было как- то размыто, на уровне ощущений.
В общем тема оказалась актуальной и понимаю, что более целостно на нее взглянула. Плюс есть желание пересмотреть практики в которых участвовала, и которые пропустил, потому что жажда по этой теме не удалена.