Островская Татьяна
НЕ НА САЙТЕ

Островская Татьяна

0
230
Нет данных

taktika

Здесь отображены ваши активности на СЕГОДНЯ.
Когда заканчивается текущий день, важно очистить ваши активности, если они не переходят на следующий день.
Расширенное расписание обновляется в 8.30 мск каждый день. К этому времени важно, чтобы в представленных ниже слотах отражалась актуальная на СЕГОДНЯ информация.

Нет данных
Нет данных
Нет данных
Нет данных
Нет данных
Нет данных
Нет данных
Нет данных
Нет данных

strategiya

Нет данных

strategiya

Нет данных
Нет данных

Я заходила в интенсив не совсем с профессиональным целям, а больше по личным. В ближайшее время я планирую сотрудничество с новой организацией и мне предстоит коммуникация на эту тему и, надеюсь, дальнейшая работа. И участие в интенсиве  задумывалось как некая тренировка и поиск инструментов.

Но помимо этого я получила и другие понимания

 

Для меня стало новым понятие коммуникативной задачи. Точнее не само понятие, а его значение. Ранее я думала, что это цель. Теперь ясна  разница. Стала чаще задумываться и замечать в разговоре какая у меня сейчас коммуникативная задача. Порой, поняв это в процессе коммуникации, я могу  уже по другому строить диалог.

 

Интересными стали и практики, связанные с конфликтами. Самое главный вывод - что к конфликты зря рассматриваются как что- то негативное. Это всего навсего столкновение интересов, а вот то как его вести, какая может быть при этом коммуникативная задача, уже окрашивает его в разные цвета.

Здорово, когда конфликт можно «превратить» в ресурс, но тут  и самому в этот момент нужно обладать ресурсом, чтобы это сделать. И  вот тут тоже кое-что новое для меня. Если у тебя получается выйти над полем конфликта, и потом получается удерживать рамку совместности в этом конфликте, то тут можно «наслаждаться могуществом» а не думать «ну почему опять я это делаю». То есть выбор ведущего  в разрешении конфликта брать на себя осознанно.

 

Ценной оказалась и практика про место тьютора в образовательной организации. Оттуда для меня наиболее важными оказались два момента:

  1. Когда задача, над которой просят поработать «не твоя», если она тебе интересна, то перевести ее в тьюторскую  и предложить в работу ее. Так просто, но почему-то не было очевидно.
  2. И как-то прям четко зафиксировались два пункта, но которых фокусируется тьютор, а не остальные участники образовательного процессе: запуск субъектности и обязательно рефлексия события. Ранее это было как- то размыто, на уровне ощущений.

 В общем тема оказалась актуальной и понимаю, что более целостно на нее взглянула. Плюс есть желание пересмотреть практики в которых участвовала, и которые пропустил, потому что жажда по этой теме не удалена.